SECUENCIA DIDACTICA.

ESCUELA TELESECUNDARIA “SUAVE PATRIA” SAN BLAS, LORETO; ZAC.
SECUENCIA DIDÁCTICA: CIENCIAS CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA. PROFESORA: ROSA LUZ BETANCOURT DÍAZ DE LEÓN.
BLOQUE:  UNO LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.		TEMA: 1.- El valor de la biodiversidad.		SUBTEMA: 1.4 La importancia de la conservación de los Ecosistemas		NÚMERO DE SESIONES: 3
						PROPOSITOS: Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la intención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.-  Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias en el ciclo del agua y del carbono. 2.- Explica por qué algunos cambios en el  tamaño de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinámica de los ecosistemas.				COMPETENCIAS: Representa y explica la dinámica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias  de los ciclo del agua y del carbono en los ecosistemas de su comunidad.
ACTIVIDADES: 1.- Preguntas generadoras: ¿Cómo creen que ha cambiado la biodiversidad del lugar donde vivimos en los últimos  50 años? ¿A qué creen que se daba esto? 2.- Lectura comentada del libro. 3.- Proponer la elaboración de un terrario y consultar pág. De internet. 4.- Hacer un esquema en el cuaderno sobre el ciclo del agua. 5.- Hacer en su cuaderno  un esquema del ciclo del carbono. 6.- Ver el video: “Y si no están ¿Qué pasaría?” 7.- Hacer un esquema en cartulina con organismos del ecosistema desértico marcando con flechas la relación que hay entre los organismos y si son consumidores, productores o descomponedores. 8.- Investigar como los indígenas mexicanos han contribuido al desarrollo de la biodiversidad.				EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:  1.- APLICACIÓN. a).- Dibuja los esquemas del Ciclo del agua y del carbono. b).- Dibuja una cadena alimentaria. COMPRENSIÓN. a).- Explica con tus propias palabras cómo afectan las actividades humanas a los ecosistemas.
TRANSVERSALIDAD
ESPAÑOL	MATEMÁTICAS		GEOGRAFÍA		ARTES		EDUCACIÓN FÍSICA.

ESCUELA TELESECUNDARIA “SUAVE PATRIA” SAN BLAS, LORETO; ZAC.
SECUENCIA DIDÁCTICA: CIENCIAS CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA. PROFESORA: ROSA LUZ BETANCOURT DÍAZ DE LEÓN.
BLOQUE:  UNO LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.		TEMA: 1.- EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD.		SUBTEMA: 1.5 Equidad en el aprovechamiento de los  en el presente y futro de los recursos: El desarrollo sustentable.		NÚMERO DE SESIONES: 2
						PROPOSITOS: Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la intención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.-  Explique el desarrollo general del Desarrollo Sustentable. 2.- Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento  sustentable de la biodiversidad. 3.- Reconoce la importancia de participar en la promoción del  desarrollo sustentable.				COMPETENCIAS: Explica el principio general del desarrollo sustentable identificando algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad para reconocer la importancia de participar en su promoción.
ACTIVIDADES: 1.- Preguntas generadoras: Preguntar a los alumnos:¿ Qué son las áreas naturales protegidas y si conocen algunas de ellas? 2.- Leer el texto. 3.- Investigar el concepto de Desarrollo sustentable. 4.- Pedirles que investiguen sobre las áreas protegidas de Chihuahua. 5.- Ver el video “La carta de la tierra”. 6.- Investigar sobre la milpa y los cultivos múltiples.				EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:  1.- APLICACIÓN. a).-  ¿Qué significa con tus  palabras el desarrollo sustentable? COMPRENSIÓN. a).- ¿Qué estrategias favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad? CONOCIMIENTO. a).- ¿Porqué es importante participar en la promoción  del desarrollo sustentable?
TRANSVERSALIDAD
ESPAÑOL	MATEMÁTICAS		GEOGRAFÍA		ARTES		EDUCACIÓN FÍSICA.

ESCUELA TELESECUNDARIA “SUAVE PATRIA” SAN BLAS, LORETO; ZAC.
SECUENCIA DIDÁCTICA: CIENCIAS CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA. PROFESORA: ROSA LUZ BETANCOURT DÍAZ DE LEÓN.
BLOQUE:  UNO LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.		TEMA: 1.- DIVERSAS EXPLICACIONES DEL MUNDO VIVO.		SUBTEMA: 2.1 Valoración sobre diversas formas de conocer el saber. El conocimiento indígena		NÚMERO DE SESIONES: 3
						PROPOSITOS: Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la intención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.-  Compara diversas lógicas de construcción del conocimiento acerca de los seres vivos. 2.-  Aprecia la importancia de contar con distintas formas  de conocer a los seres vivos. 3.- Reconoce distintas manifestaciones culturales de México que hacen referencia al conocimiento de los seres vivos.				COMPETENCIAS: Compara y aprecia diversas lógicas de construcción del conocimiento acerca de los seres vivos para reconocer las  manifestaciones culturales de México que hacen referencia al conocimiento de los seres vivos.
ACTIVIDADES: 1.- Preguntas generadoras: Preguntar a los alumnos: Si conocen algunos remedios naturales para curar enfermedades. 2.- Leer el texto y hacer un mapa conceptual sobre el conocimiento empírico o tradicional y el conocimiento científico. 3.- Leer el texto y encontrar ¿Qué es la herbolaria? 4.- Ver el video “conocimiento tradicional” (you tube). 5.- Interactivo “Uso medicinal de las plantas” (Telesecundaria). 6.- Proponer algunos casos de enfermedades y ver con qué plantas se pueden curar. (elaboración de una lámina que contenga plantas medicinales con información sobre la cura de algunas enfermedades)				EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:  1.- APLICACIÓN. a).-  ¿Cuál es la diferencia entre la forma  de conocer los seres vivos de los pueblos indígenas tradicionales y la actual? CONOCIMIENTO. b).- ¿Cómo curaban las enfermedades los pueblos Mesoamericanos? c).- ¿Cuál es la importancia actual del conocimiento indígena?
TRANSVERSALIDAD
ESPAÑOL	MATEMÁTICAS		GEOGRAFÍA		ARTES		EDUCACIÓN FÍSICA.